만1세 어린이집 신입원아 적응일지 6명 분량입니다.

만1세 어린이집 신입원아 적응일지 6명 분량입니다.

1세 적응일지 6명.hwp

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분량 : 6 페이지 /hwp 파일

설명 : 2016년 3월에 작성한 만1세 6명의 신입원아 적응일지, 적응 프로그램입니다.^^ 적응 하는 과정속에서 유아와 엄마 그리고 선생님과의 관계, 관찰내용에 대해 자세히 적혀있습니다. 선생님들 참고하세요 도움 되실겁니다.

<적응기간> 1일 탐색기 <내용> *짧게 방문하기 *놀이실 탐색 *선생님과 인사나누기 <귀 가> 등원) 10:00 하원) 11:00 <관찰> -기존에 다니던 언니가 있어 엄마 없이 차량으로 원에 왔다. 전혀 울지 않고 교사와 함께 원을 둘러보고 유희실에서 함께 놀잇감들을 탐색하였다. 교사와 교실에서 여러 가지 놀잇감을 만져 보고 탐색하다 차량으로 하원하였다. <중 략> <총평> 첫날부터 엄마와 떨어져 혼자 놀잇감을 탐색해 보기도 하고 친구들 얼굴을 보며 이름 알려 주었더니 기억하려고 반복적으로 물어봐 주었다. 하루 하루 적응하면서 선생님과 친밀감을 보이며 교사를 찾아 주기도 하였다. 등원하면 교사를 보고 달려와 반갑게 안겨주기도 하였다. 배변훈현을 시작하여 기저귀를 하다가 팬티로 바뀌었는데 힘들어 하지 않고 먼저 쉬마려워요 라고 언어로 표현해 주기도 하였다. 잘 적응하여 친구들과도 놀잇감을 이용하여 역할놀이도 하고 재미있어 하였다.

출처 : 해피레포트 자료실

[사립학교 자소서] 사립 중고등학교 정교사, 기간제교사 공채 합격 자기소개서

[사립학교 자소서] 사립 중고등학교 정교사, 기간제교사 공채 합격 자기소개서

사립 자소서_업로드 용.hwp

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설명 : 개인정보에 해당되는 내용 일부는 삭제했습니다. 맥락으로 이해하시면 되겠습니다. 여러 사립 정교사 공채에 최종합격하였습니다. 다음 자소서들입니다. 워낙 개인적인 내용이라 그대로 쓰시긴 어려울 것입니다. (개별성이 없어 그대로 쓸 수 있는 자소서는 합격 자소서가 아니라고 생각합니다) 내용 보시고 본인의 스토리를 어떻게 푸실지 고민하시면 되겠습니다.

지원자의 성장과정(가정, 학교), 개인적 자질(학업, 성격, 재능), 활동(봉사, 동아리, 연구)과 삶에 대한 가치관을 기술하십시오. 교과지도에 대한 계획을 기술하십시오. 생활지도에 대한 계획을 기술하십시오. 등등 n개 학교 자소서를 첨부하였습니다

출처 : 해피레포트 자료실

만1세 3월 영아 관찰일지 (5명 대상5페이지입니다 강추)

만1세 3월 영아 관찰일지 (5명 대상5페이지입니다 강추)

만1세 3월 관찰일지.hwp

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설명 : 만1세 5명을 대상으로 한 관찰일지이며 각영역별 관찰과 평가가 기록되어있습니다. 서로중복내용은 절대 없습니다. 참고하시고 많은 도움 되세요~~^^

이름 생년월일(월령) 구분 기본생활 ( 3 / ) 신체운동 (3 / ) 의사소통 ( 3 / ) 사회관계 ( 3 / ) 예술경험 ( 3 / ) 자연탐구 ( 3 / ) 비고

출처 : 해피레포트 자료실

만1세 1학기(3월-8월)관찰일지 5명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

만1세 1학기(3월-8월)관찰일지 5명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

1세 1학기 3-8월 관찰일지.zip

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설명 : 올해 2016년에 작성한 자료이며 영아전담 어린이집에서 근무중입니다. 3월부터 8월까지 관찰일지이구요. 영아반 만1세 1학기 관찰일지입니다! 보시면 아시겠지만 관찰 내용부터 해석까지 다른 관찰일지와 다르게 아주 세세하게 적혀있습니다. 아주 자세하고 세심한 남들과는 다른 관찰일지를 원하시면 이 자료가 도움이 되실거에요. 3월부터 8월까지의 관찰일지안에 각각의 해석이 다 포함되어 있습니다.

<기본생활습관관찰> -식습관:8/12 점심시간 배식을 해주면 바른 자세로 앉아 밥, 국을 먹는다. 반찬은 항상 나중에 먹으며 밥 더 달라고 하여 더 주면 반찬과 함께 골고루 먹는다. 김치는 맵다며 잘 먹지 않으려고 한다. 김치도 먹어 볼 수 있도록 지도하여 주었다. :해석:점심시간 배식을 해주면 스스로 잘먹으며 교사의 도움을 싫어한다. 밥, 국을 좋아하며 반찬은 항상 나중에 먹는편이다. 교사가 마무리해주며 반찬도 다 먹을 수 있도록 지도 하여주었다. -배변습관:8/18 자유놀이시간 쉬마려우면 교사에게 “쉬마려워요”라고 말하며 화장실에가서 바지,팬티를 스스로 내려보도록 지도하였다. 스스로 변기에 앉아 쉬 해보도록 지도하여주었고 스스로 옷도 올려보도록 격려해 주었다. :해석:배변훈련을 잘하여 쉬, 응가 마려우면 교사에게 말하고 화장실에 가서 잘 한다. 스스로 옷을 내려보도록 지도 하였지만 힘들어 하여 교사가 도움을 주며 스스로 옷을 내리고 올려볼 수 있도록 지도하여야 겠다. -수면습관:8/10 점심시간 밥을 먹으며 교사에게 “졸려요”라며 피곤해 하였다. OO아 졸리면 휴식영역에 가서 잘래? 라고 말해주었더니 점심도 다 먹지 않고 이불위에 누워 금세 잠에들었다. :해석:점심먹으며 자주 졸려 하였다. 밥을 먹다가 힘없이 앉아 있어 물어보았더니 졸려요 라고 말한다. 휴식영역에 가서 잘 수 있도록 하였더니 금세 잠에 들었다. 많이 피곤해 보였다. <발달 영역별 관찰> -신체:8/29 교사가 꼭꼭 숨어라 노래를 불러주었더니 수건으로 얼굴을 가리며 앉아 있는다. 교사가 옆으로 다가가 OO이 어디있지? 물어보면 수건을 내리고 “여기”라고 말하며 얼굴을 보여준다. :해석:자유놀이 시간 교사가 꼭꼭 숨어라 노래불러주었더니 수건을 이용해 얼굴을 가렸다 보였다 하며 교사에게 보라고 말한다. 친구들과 잘 어울려 놀이하며 맘에 안들면 친구들을 때리거나 꼬집기도 한다. 친구와 사이좋게 지낼 수 있도록 지도 하여야겠다. -언어,인지:8/5 자유놀이활동시간에 친구들과 케익모형을 만들어 “생일축하”노래를 부르며 손뼉을 치고 촛불을 불어 꺼보는 흉내를 내며 좋아한다. 발음이 정확하진 않지만 언어표현을 잘하며 이야기 하는걸 좋아한다.

출처 : 해피레포트 자료실

만0세 1학기(3월-8월) 관찰일지 6명입니다.(3명에서 6명으로 늘어남)

만0세 1학기(3월-8월) 관찰일지 6명입니다.(3명에서 6명으로 늘어남)

만0세 1학기 관찰일지.zip

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설명 : 만0세 관찰일지입니다. 2016년에 작성한 3월, 4월, 5월, 6월, 7월, 8월 관찰일지입니다. 3월~6월까지는 3명 분량이지만, 7월은 4명 그리고 8월은 6명 분량으로 점점 늘어납니다^^

기본생활관찰- 식습관:3/24 밥을 입에 넣어 주니 입을 크게 벌려 받아 먹었다. 따로 따로 담아 놓은 반찬통 하나를 집더니 손으로 집어 먹었다. 해석:편식 없이 모든 음식을 맛있게 잘 먹고 혼자 먹고 싶어 하는 모습을 보인다. 배변습관:3/22 놀이하다 자기 기저귀를 선생님에게 가져 와 주고는 매트 위에 누웠다. 기저귀를 갈아 주니 기분 좋아하였다. 해석:기저귀 가는 것을 좋아해 수시로 선생님에게 기저귀를 갈아 와 누워 있는다. 수면습관:3/30 졸려해 안아 등을 토닥여 주니 금방 잠이 들었다. 자다가 잠이 깨어 우는 소리를 내 등을 토닥여 주니 다시 잠이 들었다. 해석:잠을 자다 중간 중간 깨 선생님이 있는지 확인하는 모습이다. 등을 토닥여 주면 바로 다시 잠이 든다. 발달 영역별 관찰- 신체:3/22 여기저기 걸어 다니며 자신이 원하는 놀잇감을 꺼내 와 놀이하였다. 책상에 발을 올려 올라 가 있어 내려 주면 다시 올라갔다. 해석:뒤뚱거리며 여기 저기 잘 걸어 다니는 모습이다. 책상에도 올라가 서는 모습을 보여 주의를 주고 있다. 언어･인지:3/25 옆 방 선생님에게 잠시 맡기고 화장실에 다녀오는 사이 ’엄마~‘’엄마~‘하며 선생님을 큰 소리로 불렀다. 해석:선생님을 엄마라고 부르며 잠시 선생님이 안 보이면 엄마하며 큰 소리로 부르는 모습이다. 사회･정서:3/18 친구의 빨대 컵을 집어 와 친구에게 가‘응~’하며 전해 주려다 다시 들고 도망갔다. 친구에게 갖다 주도록 하자 친구에게 다시 갖다 주었다. 해석:자신의 물건과 친구의 물건을 알고 친구 것을 챙겨 갖다 주는 모습을 보인다. 비고:잠을 두 시간 정도 자는 모습이나 중간 중간 깨 등을 토닥여 주면 다시 잠이 드는 모습이다. 잘 걸어 다니는 모습을 보이며 책상에 올라가 서려고 한다. 자신의 물건과 다른 친구의 물건을 구분하며 말을 알아 듣고 행동하는 모습을 보인다.

출처 : 해피레포트 자료실

사회복지현장실습 - 지역아동센터 사회복지현장실습 최종합본[기관분석보고서,실습생프로파일,프로그램평가서,실습종결평가서,실습일지15일차]

사회복지현장실습 - 지역아동센터 사회복지현장실습 최종합본[기관분석보고서,실습생프로파일,프로그램평가서,실습종결평가서,실습일지15일차]

사회복지현장실습 - 지역아동센터 사회.hwp

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설명 : ◆ 사회복지현장실습 - 지역아동센터 사회복지현장실습 최종합본[기관분석보고서,실습생프로파일,프로그램평가서,실습종결평가서,실습일지15일차] - 지역아동센터에서 사회복지현장실습을 15일간(120시간) 수행하면서 작성된 사회복지현장실습 최종합본입니다. - [기관분석보고서, 실습생프로파일,프로그램평가서실습종결평가서,사회복지실습일지(15일차,120시간)]가 본 내용에 포함되어 있습니다. - 사회복지현장실습 최종 평가는 97점으로 A+을 받았습니다. - 사회복지현장실습 제출자료를 작성하시는 데 도움이 되기를 바랍니다.

● 목차 (1) 기관분석보고서 (2) 실습생프로파일 (3) 프로그램평가서 (4) 실습생종결평가서 (5) 실습일지(15일차) ● 본문일부 (1) 기관분석보고서 1. 기관의 역사 1) 기관 설립동기 및 설립목적 19○○년 현 위치에 개원하여 전쟁고아를 수용하는 시설에서 사회복지법인으로 인가되었습니다. 아동복지법 제1 조의 규정에 의하여 아동의 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회성원을 육성함과 아울러 보호자의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 하여 아동복지 및 가정복지 증진에 기여함을 목적으로 합니다. 2) 기관사업의 역사적 변천 - 1952년 ○○읍 ○○리 현위치 개원 - 1952년 후생시설로 보사부장관 인가 - 1958년 재단법인 ○○○○ 허가 - 1977년 사회복지법인으로 변경 인가 <중 략> (2) 실습생프로파일 4. 사회복지를 전공하게 된 동기 사회복지시설에서 생활재활교사로 일하면서, 좀 더 사회복지 이론을 공부하고 싶어졌고, 배운 것을 실천 해야겠다고 생각했습니다. 5. 실습 기관 선택 이유 현재 성인 시설에서 일하고 있기 때문에, 아동복지시설에서 실습하면서 다양한 경험을 해보고 싶었습니다. 6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표 배운 것을 바탕으로 현재 일하는 곳뿐만 아니라 앞으로 일하게 될 어느 시설에 가더라도 생활인들에게 전문적인 서비스를 제공하며, 삶의 질을 향상 시키는 것을 목표로 하고 있습니다. <중 략> (3) 프로그램평가서 1. 프로그램 목적 및 목표달성 평가 - 결과목표 : 태극기를 올바르게 그리는 방법을 알려준다. - 하위목표 : 태극기에 대한 유래 및 의미를 알게 한다. - 달성정도 : 태극기를 직접 그려보고, 태극기에 대해 이해한다. - 평가근거 : 태극기를 올바르게 그렸는지 와 이해했는지 파악하기 위해 질문을 해본다. - 의의 : 아이들이 우리나라에 대해 조금이나마 관심을 가졌고, 모르던 역사에 대해 알게 되었다. 2. 프로그램 과정 평가 1) 준비과정 태극기의 유래 및 의미에 대한 설명, 크레파스, 스케치북을 준비한다. <중 략> (4) 실습생종결평가서 Ⅰ. 실습내용 및 역할에 대한 평가 1) 실습내용 및 역할의 요약 미취학 아동 돌보기, 초등학생 방과 후 학습지도, 아동들 간식시간 지원, 지역아동센터 프로그램 진행시 지원, 시설 주변 환경미화, 사무실 서류작업 등 (5) 실습일지 - 09:00∼11:00 *○○○○○에 대한 소개 및 오리엔테이션 - 시설 소개 및 시설 라운딩 - 11:00∼12:00 *실습지 정하고, 아동들과 첫 만남(소개 및 인사) - 12:00∼13:00 *점심식사 - 13:00∼14:30 *아이들과 교감하기(대화 및 놀아주기) - 14:30∼16:00 *아동들과 시설 내 화단 가꾸기(꽃 옮겨심기 및 물주기) - 16:00∼17:00 *서류 작성 방법 배우기 (실습 지도자) - 17:00∼18:00 *일일점검 및 실습일지 작성 * 실습생 소감.견해(배운점,의문사항) 아동복지시설에서 첫 실습을 하게 되어 많이 긴장되고 설레였습니다. 시설에 계신 선생님들이 많이 친절하셔서 좋았고, 아이들과 조금이라도 가까워 져서 좋았습니다.

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 6월 관찰일지 13명 분량입니다.

만2세 6월 관찰일지 13명 분량입니다.

만2세 관찰일지-6월.hwp

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설명 : 만2세 6월달 관찰일지 13명 분량입니다. 관찰 기간 : 2016년 6월1일 ~ 6월30일

1. 기본생활관찰 1) 식습관 2) 배변습관 3) 수면습관 2. 발달 영역별 관찰 1) 신체 2) 언어･ 인지 3) 사회･ 정서 관찰기록 관찰 기간 : 2016년 6월 1일 ~ 6월 30일 <기본생활관찰> 식습관: 6/28 점심 도시락을 반 정도 먹자 배가 부르다며 숟가락을 내려놓았다. 교사가 조금만 더 먹자고 입에 떠 넣어주자 헛구역질을 했다. 해석: 바깥놀이를 충분히 하는 요즘 밥도 잘 먹는다. 배변습관: 6/17 연극관람을 하던 중 무섭다고 하여 교사의 품에 안겨서 관람했지만 배가 아프다고 했다. 화장실에 다녀오자 무섭지 않다고 한다. 해석: 장이 민감한 영아는 겁도 많다. 조명이 어두워서 조금 무서웠는지 밖에 나갔다 오자 안정을 찾는 것 같았다. 수면습관: 6/2 윗옷이 덥다며 런닝 셔츠만 남긴 채 훌렁 벗어 던지고 잠이 들어 이불을 덮어 주었다. 해석: 원피스를 입고와 자꾸 벗으려고 해서 여러 번 다시 옷을 바르게 입혔다. 다음엔 편한 여벌옷을 준비시켜 입혀야겠다. <발달 영역별 관찰> 신체: 6/8 축구공을 손을 대지 않고 발로만 움직이는 것에 집중했고, 공을 발로차서 골대 안에 넣을 수 있다. 해석: 레이스 치마를 팔랑거리며 씩씩하게 열심히 공을 차며 즐거워했다. 언어･인지: 6/2 등원하자마자 “선생님 우리 소풍가요. 모래 놀이해요.“ 라고 말한다. 교사가 그러마하고 대답해 주자 몸을 방방 뛰며 좋아했다. 해석: 갑자기 더워진 날씨에도 땀을 뻘뻘 흘리며 바깥놀이를 즐거워 하지만 황사나 자외선지수를 고려하여 산책을 나가고 있다. 사회･정서: 6/10 친구와 마주앉아 빨래집게를 머리에 집는다. 집게가 머리에 하나씩 매달릴 때마다 손가락으로 서로를 가리키며 큰 소리로 웃었다. 해석: 선생님 머리에도 꽂아주며 ‘까르르 까르르’즐거워했다. 비고: 항상 밝고 애교가 많아 사랑스러운 영아다. 장이 민감하여 충분히 먹지 못하는 것 같아 안타깝다.

출처 : 해피레포트 자료실